proyecto de los arboles

ESCUELA PREPARATORIA OFICIAL ANEXA A LA NORMAL DE SULTEPEC

NOMBRE DEL PROFE: ANTONIO TRUJILLO HERNANDEZ

ELABORADO POR:

ORLANDO CORTEZ ROLDAN   3109

ALEXIS CASTILLO EDUARDO   3108

DANIEL HERNANDEZ FLORES   3118

ANDRES HERNANDEZ HERNANDEZ  3119

ASIGNATURA: GEOGRAFIA Y MEDIO AMBIENTE

TRABAJO: PROYECTO DE LA REFORESTACION

GRUPO: l                                       GRADO: 3

CICLO ESCOLAR

2011-2012

PRESENTACION

En este proyecto  se da a conocer la importancia que tienen los arboles en la naturaleza y en nuestra vida. Para ello reforestar ciertos lugares es muy importante porque así tenemos oxigeno limpio que ayudan a todos los seres vivos para su respiración  y un bienestar en el cuerpo.

INTRODUCCION

La reforestación es una operación en el ámbito de la silvicultura destinada a repoblar zonas para generar una extensión de naturaleza que tienen una ayuda a grandes utilizaciones como utilizar la madera para crear nuevas cosas, por el cual también se utiliza para hacer casas o materiales. Los arboles son de una gran importancia y les debemos de tener un cuidado para mantener un ámbito eficiente que genere cada vez mas mucha producción de arboles  porque sin ellos no habría una existencia en cuanto animales que requieren de ellos para sobrevivir. Por el cual hay que hacer conciencia todos los seres humanos que habitamos en nuestro planeta y evitar la destrucción de toda la naturaleza que existe.

JUSTIFICACION

La reforestación se hace por el motivo de que nos demos cuenta de lo importante que es un árbol y poblar todas las zonas donde no haya una gran cantidad de arboles para una mejor calidad de vida para los seres vivos. Sin embargo es un beneficio para el planeta siempre y cuando los cuidemos.

 

OBJETIVOS Y METAS
-Generar conciencia de 400 arboles

-Hacer una buena reproducción para mejorar el ambiente de zonas donde no hay árboles.

-Ver la importancia que tienen los arboles en nuestro planeta.

CRONOGRAMA

DIA/HORA	ACTIVIDAD	RECURSO
LUNES 26-ENE-12	Ponernos de acuerdo para ver qué tipo de árbol íbamos a sembrar.	cuadernos
LUNES 30-FEBR-12	Buscar las semillas y dejarlas secar para poder empezar a plantarlas.	semillas
JUEVES 1-ABR-12	Regar los arboles con delicadeza para un buen cultivo.	agua
JUEVES 3-MAY-12	Ver el crecimiento de los arboles.	celular
JUEVES 3-JUN-12	Investigar sobre el tipo de especie que es el árbol.	Cuaderno
MARTES 15-JUN-12	Conseguir las bolsas negras para trasplantar los arboles	Bolsas para arboles
MIERCOLES 27-JUN-12	Acomodar los árboles en cajas	Utilización de cajas

RECURSOS: Bolsas negras, cajas de madera, agua

DESARROLLO DE ACTIVIDADES:

-Elegir un tipo de árbol para investigar sobre él y ver la manera de poder conseguir las semillas para así cultivarlo y hacer que tuvieran una buena delicadeza hacia los árboles.

-Se utilizó tierra adecuada para que los arboles pudieran nacer Y permanecer en buen estado.

-Hacer un análisis de lo bueno que es sembrar árboles y ver los beneficios que se tienen para todos los seres vivos.

FUNDAMENTACION TEORICA

Pinus, comúnmente llamado pino es un género de plantas vasculares (generalmente árboles y raramente arbustos), pertenecientes al grupo de las coníferas y, dentro de éste, a la familia de las pináceas (Pinaceae), que presentan una ramificación frecuentemente verticilada y más o menos regular.

La copa puede ser piramidal o redondeada y, en los árboles adultos, ancha y deprimida. Los macroblastos presentan hojas escuamiformes sin clorofila, mientras que los braquiblastos son muy cortos, con una vaina membranosa de escamas y están terminados por dos a cinco hojas lineares o acículas, con dos o más canales cada una. Los conos masculinos se desarrollan en la base de los brotes anuales. Los estróbilos presentan escamas persistentes, siendo las tectrices rudimentarias e inclusas y las seminíferas suele presentar una protuberancia u ombligo en su parte externa (apófosis) maduran bienal o trienalmente. Las semillas son aladas con la testa más o menos lignificada. Numerosas especies se cultivan desde muy antiguo por sus piñones o con fines ornamentales o forestales, lo que dificulta el establecimiento de sus áreas originales.

ESPECIES POR REGION

Existen alrededor de 110 especies de pino en el mundo. Los pinos son nativos del Hemisferio Norte, con sólo una especie encontrada al sur del Ecuador, en la isla de Sumatra (2°S, el pino de Sumatra). En Norteamérica se ubican desde los 66°N en Canadá (pino Jack) hasta los 12°N por el sur en Nicaragua (pino caribeño). Las montañas subtropicales y tropicales de México albergan la mayor diversidad de especies de este género, con cerca de 47. El oeste de Estados Unidos (California) es el segundo lugar del planeta con más diversidad de pinos. En Eurasia se encuentran desde las Islas Canarias y Escocia por el Oeste hasta el lejano oriente ruso, y por el sur desde las Filipinas hasta los 70° N en Noruega y Siberia oriental (pino escocés y pino enano siberiano respectivamente). Siete especies son nativas y originarias de la península Ibérica y zonas aledañas y han sobrevivido y desarrollado desde tiempos remotos. En el norte de África existen pinos en las zonas montañosas, así como en los Himalayas y en el sudeste asiático. Se han introducido pinos en áreas templadas y subtropicales del Hemisferio Sur, incluyendo Argentina, Brasil, Chile, Ecuador, Uruguay, Paraguay, Nueva Zelanda y Australia, donde crecen extensamente como recurso maderero, e inclusive algunas especies se han convertido en invasoras.

El pino pertenece a la familia de los árboles primitivos, lasconíferas. En algunas regiones, como en Asia, es símbolo de inmortalidad. Y prueba de ello es que durante el invierno, cuando los demás árboles pierden sus hojas, las coníferas permanecen siempre verdes aunque estén cubiertas de nieve.

Por su longevidad y porque simbolizan el poder de la fuerza vital, las coníferas y el pino, están asociados al dios Saturno, dios del Tiempo, cuyo reinado corresponde al invierno. Ejemplos de coníferas longevas podemos encontrarlas en Sierra Nevada, donde existe una especie de pino californiano, el Pinus Aristata, del que se ha encontrado algún que otro ejemplar ¡de 4.600 anillos anuales!

En el pino hay partes que también se asocian con Saturno, por ejemplo la parte inferior del tronco, de corteza gruesay de color gris, o el suelo arenoso donde suele crecer. Sin embargo, otras partes están asociados con Marte, llegándose a decir que éste, es un árbol de fuego. Ello se debe principalmente al color rojizo que presenta la corteza en la parte superior del tronco y las ramas; también al alto contenido en aceites y resinas de su madera, de la que luego se elaborarán trementina y sustancias inflamables.

En Grecia el pino estaba asociado a la sexualidad. La piña solía adornar, junto con la hiedra, el cetro del dios del vino y del entusiasmo, Baco, que lo utilizaba para hechizar a ninfas y sátiros. Existe otro mito donde aparece el pino asociado a la sexualidad: Atis, dios de la vegetación y sus ciclos, se castra después de haber tenido relaciones sexuales con la Gran Madre Cósmica y como consecuencia, muere convirtiéndose en un pino.

Los sumerios utilizaban la resina del pino para curar a los enfermos y algunas tribus de indios quemaban hojas de pino para purificarse con el humo. En Japón, el pino es símbolo de fidelidad en el matrimonio. También es importante resaltar, que los romanos utilizaban este árbol por sus propiedades medicinales. Edward Bach utilizó las flores de pino como remedio para las personas que se sienten culpables de todo y de todos, incluso hasta de haber nacido... Su vida es un sufrimiento continuo porque viven siempre entre reproches, agotando por ello sus fuerzas.

Una de las especies de este árbol es el pino silvestre. Su corteza interna se utilizaba en el norte de Europa para hacer alimentos, como el pan. Se hacía sobre todo en tiempos en los que la comida era escasa, periodos de guerra, posguerra...No sólo se utilizaba la corteza, sino también su raíz.

Por otra parte, la corteza del pino también es utilizada para la creación de muebles, que decoran la mayoría de nuestros hogares, porque su madera es muy resistente y de buena calidad. Este árbol tiene otro uso, que es fundamental para dejar un buen aroma en nuestros hogares y coches, de tal forma que suaviza el ambiente y deja de lado el mal olor.

Propiedades medicinales

En la actualidad, el pino tiene numerosas propiedades medicinales, porque contiene cerca de 40 principios antibacterianos, de esta forma, es utilizado para numerosas enfermedades del aparato respiratorio y ayuda a disminuir la mucosidad que se encuentra en nuestro cuerpo. Sus hojas y yemas reducen dolores en las articulaciones y traumatismos leves.

INFORME DE CADA MES

-ENERO: Se hizo la búsqueda sobre el pino en cuanto a información y ver de dónde se iban a sacar las semillas para poder empezar a plantarlas.

-FEBRERO: Ya plantamos los arboles y los regamos con suficiente agua para que empezaran a reproducirse y crecieran, aunque muy poco.

-MARZO: Ya se veían muy poco los arbolitos, algunos estaban más grandes a comparación de los otros, se les dio un buen riego pero no dañándolos mucho.

-ABRIL: Los arboles estaban más desarrollados, mas grandes, también vimos que unos no crecieron y así decidimos quitarlos para dejar que los demás crecieran.

-MAYO: Platicamos acerca de la importancia que tiene el pino, porque nos dimos a la idea que es un beneficio para aquellos lugares donde hay escases de arboles.

-JUNIO: Los arboles que estaban en la caja ya tenían un crecimiento adecuado, por el cual vimos si ya los podíamos pasar a las bolsas negras, pero mejor tomamos la decisión de dejarlos ahí para no afectarlos.

COMENTARIO

En este proyecto se desarrollaron habilidades en cuanto a hacer una gran actividad en reforestar árboles que son de una gran importancia para los seres vivos que hay en nuestra naturaleza. Por otra parte es un beneficio para toda la sociedad que lo rodea porque así hay un cuidado para los árboles que se cultivaron, eso es muy importante para todos los seres humanos porque debemos hacer conciencia de que la naturaleza es vida y sin ella no podríamos sobrevivir.

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CICLOS BIOGEOQUIMICOS

ESCUELA PREPARATORIA OFICIAL ANEXA A LA NORMAL DE SULTEPEC

NOMBRE DEL PROFE (A): ANTONIO TRUJILLO HERNANADEZ

NOMBRE DEL ALUMNO: ORLANDO CIRTEZ ROLDAN

TRABAJO: ENSAYO DE LOS CICLOS BIOGEOQUIMICOS

MATERIA: GEOGRAFIA Y MEDIO AMBIENTE

MATRICULA: 3109

GRUPO: I              GRADO: 3

CICLO ESCOLAR

                                                    2012-2013

Los ciclos biogeoquímicos describen el movimiento y la conversión de materiales por medio de la actividad bioquímica que se producen en la atmosfera, se dan en escala mundial y afectan a la geología y al ambiente de nuestro planeta. Todos los organismos vivos participan en los ciclos biogeoquímicos de los materiales, pero los microorganismos, desempeñan el papel principal en el conjunto de los ciclos biogeoquímicos. La energía se absorbe, fluye a través de los ecosistemas. Este flujo de energía es fundamental para el funcionamiento del ecosistema. Mientras, los materiales experimentan conversiones cíclicas que suelen retener materiales dentro del ecosistema.

A lo largo de las eras geológicas, la actividad biogeoquímica ha alterado las condiciones de la Tierra. Los más cruciales han sido la descomposición de la materia orgánica creada abióticamente en la Tierra, realizada por las formas primitivas de vida heterótrofa, y el cambio de las condiciones atmosféricas, originalmente reductoras, a condiciones oxidantes, llevada a cabo por los primeros fótotrofos productores de oxígeno. Sin embargo, los procesos biogeoquímicos contemporáneos tienden a ser cíclicos. Sin esto no podría existir la diversidad fisiológica actual. Pero no todas las actividades biogeoquímicas se suceden a través de ciclos cerrados. Los materiales pueden importarse a los ecosistemas o exportarse desde los mismos, y de este modo estar disponibles o ser inaccesibles para la actividad microbiana.
El hábitat que pueden retener nutrientes, como los arrecifes de coral y las selvas tropicales. La mayoría de los elementos están sujetos a cierto grado de reciclado biogeoquímico. Los elementos que son   componentes esenciales de los organismos vivos, los llamados elementos biogénicos, la intensidad o velocidad   del ciclo biogeoquímico para cada elemento es proporcional. La mayor parte de las sustancias químicas de la tierra no están en formas útiles para los organismos. Pero, los elementos y sus compuestos necesarios como nutrientes, son reciclados continuamente en formas complejas a través de las partes vivas y no vivas de la biosfera, y convertidas en formas útiles por una combinación de procesos biológicos, geológicos y químicos. En los ciclos gaseosos, los nutrientes circulan principalmente entre la atmósfera (agua) y los organismos vivos. En la mayoría de estos ciclos los elementos son reciclados rápidamente, con frecuencia en horas o días. Los principales ciclos gaseosos son los del carbono, oxígeno y nitrógeno. En los ciclos sedimentarios, los nutrientes circulan principalmente en la corteza terrestre (suelo, rocas y sedimentos) la hidrosfera y los organismos vivos. Los elementos en estos ciclos, generalmente reciclados mucho más lentamente que en los ciclos atmosféricos, porque los elementos son retenidos en las rocas sedimentarias durante largo tiempo, con frecuencia de miles a millones de años y no tienen una fase gaseosa. El fósforo y el azufre son dos de los 36 elementos reciclados de esta manera.

En el ciclo hidrológico; el agua circula entre el océano, el aire, la tierra y los organismos vivos, este ciclo también distribuye el calor solar sobre la superficie del planeta. Aunque el carbono es un elemento muy raro en el mundo no viviente de la tierra, representa alrededor del 18% de la materia viva. La capacidad de los átomos de carbono de unirse unos con otros proporciona la base para la diversidad molecular y el tamaño molecular, sin los cuales la vida tal como la conocemos no podría existir. Fuera de la materia orgánica, el carbono se encuentra en forma de bióxido de carbono (CO2) y en las rocas carbonatadas (calizas, coral). Los organismos autótrofos -especialmente las plantas verdes- toman el bióxido de carbono y lo reducen a compuestos orgánicos: carbohidratos, proteínas, lípidos y otros. Los productores terrestres obtienen el bióxido de carbono de la atmósfera y los productores acuáticos lo utilizan disuelto en el agua (en forma de bicarbonato, HCO3. Las redes alimentarias dependen del carbono, no solamente en lo que se refiere a su estructura sino también a su energía. En cada nivel trófico de una red alimentaria, el carbono regresa a la atmósfera o al agua como resultado de la respiración. Las plantas, los herbívoros y los carnívoros respiran y al hacerlo liberan bióxido de carbono. La mayor parte de la materia orgánica en cada nivel trófico superior sino que pasa hacia el nivel trófico "final", los organismos de descomposición. Esto sucede a medida que mueren las plantas y los animales o sus partes (por ejemplo, las hojas). Las bacterias y los hongos desempeñan el papel vital de liberar el carbono de los cadáveres o de los fragmentos que ya no podrán utilizarse como alimento para otros niveles tróficos. Mediante el metabolismo de los animales y de las plantas se libera el bióxido de carbono y el ciclo del carbono puede volver a comenzar.

Para dar por terminado es que los ciclos biogeoquímicos son muy importantes para todos los seres humanos, plantas y para nuestro planeta tierra, porque el hombre necesita de todos esos nutrientes para poder sobrevivir como  carbono, nitrógeno y oxigeno que  los usan para vivir y crecer. y si no existieran todos esos ciclos todo se habría agotado en cuestión de que los humanos y ecosistemas no podrían sobrevivir.  

clasificacion de los ecosistemas